INFODUNIA merupakan sebuah situs majalah online yang mengulas tentang berita terkini, politik, olahraga, kesehatan, automotif, dan travel

Cara Mendidik Anak Dengan Baik Dan Benar

Cara Mendidik Anak Dengan Baik Dan Benar
Cara Mendidik Anak Dengan Baik Dan Benar

Asas apa yang dapat guru dan orang tua bawa ke pendidikan anak-anak yang sangat muda? Gillian Craig, yang merupakan bagian dari Learning Time dengan Shaun dan Tim menulis Timmy, menjelaskan.

Sebagai guru dan orang tua, kami mengikuti prinsip-prinsip tertentu dalam peran kami. Sering kali, prinsip-prinsip ini tumpang tindih dan semua yang perlu kita lakukan adalah mengenali dan memperkuat bidang-bidang ini.

Ajukan pertanyaan (yang benar)

Ketika putri saya keluar dari kelasnya suatu hari tak lama setelah kursus dimulai, saya bertanya padanya, 'Apa yang Anda lakukan di kelas hari ini?'. Dia menjawab, 'Aku bersin'. Saya menyadari bahwa jika saya mendapatkan informasi yang berguna tentang apa yang telah dia lakukan di kelas, saya harus mengubah pertanyaan saya.

Meskipun anak saya baru berusia dua tahun, (dan orang tua yang lebih berpengalaman daripada saya tidak akan menanyakan pertanyaan yang luas seperti itu), mempertanyakan anak-anak kami pada usia berapa pun tentang apa yang telah mereka lakukan di kelas adalah hal yang wajar untuk dilakukan. Kami ingin tahu bahwa mereka bahagia dan menetap, dan bahwa mereka sedang belajar. Melakukan ini segera setelah kelas adalah strategi yang baik, ketika segala sesuatunya masih segar dan Anda masih berada di lingkungan sekolah.

Demikian pula, karya seni anak-anak dapat memberikan prompt untuk mengajukan pertanyaan: 'Apa (atau siapa) itu?'; 'Warna apa yang kamu gunakan?'; 'Bisakah Anda menunjukkan kepada saya bagaimana Anda melakukannya?'; 'Apakah Anda suka membuatnya?'; 'Apa lagi yang kamu suka hari ini?'; "Dengan siapa kamu bermain?"; dan seterusnya.

Guru juga ingin siswa mereka merefleksikan pelajaran mereka, tetapi dengan anak-anak muda khususnya, ini adalah keterampilan yang dipelajari. Menyisihkan beberapa menit di akhir pelajaran untuk menanyakan kepada anak-anak apa yang paling mereka sukai, atau apa yang membantu mereka, selalu merupakan ide yang baik. Ini sangat bermanfaat ketika ditindaklanjuti dengan 'Mengapa?'. Untuk anak-anak yang sangat muda, memberi mereka petunjuk bergambar yang mengilustrasikan perasaan - menyenangkan, menarik, menarik, mudah, sulit dan membosankan, dll. - sering dapat membantu mendapatkan tanggapan. Menggunakan kerajinan atau buku aktivitas untuk meminta reaksi juga bermanfaat. Refleksi nantinya akan membangun ke dalam refleksi diri jika kebiasaan itu ditegakkan kembali, memungkinkan anak-anak mengenali nilai dalam kegiatan yang kita atur.

Memperkuat perilaku yang diinginkan

Pelajaran di awal tahun harus mengandung tema dan nilai-nilai yang secara umum diinginkan dibandingkan dengan spesifik kultural. Mereka harus memasukkan berbagi, membantu teman, mengatakan maaf dan memaafkan satu sama lain, membuat perubahan, menerima satu sama lain, kerja tim, bergantian dan bersikap sopan.

Di kelas, kegiatan dapat dengan mudah dikembangkan untuk mencakup pergantian dan pembagian, dan mendorong perilaku sopan dan kooperatif, tetapi guru perlu memberikan dukungan dan dorongan. Bagi orang tua, membiarkan anak berbicara sopan dengan asisten toko dan orang-orang di lift dan restoran adalah cara yang positif untuk menjaga konteks nyata bagi mereka. Juga, mendorong perilaku positif saat bermain dengan teman atau meminta sesuatu mendukung prosesnya secara besar-besaran.

Anak-anak tidak mempelajari perilaku ini secara otomatis, namun mereka adalah bagian penting dari menjadi orang dewasa yang berpengetahuan luas. Memulai sejak dini dan memperkuat perilaku ini di dalam dan di luar kelas akan menghasilkan manfaat positif di masa depan.

Hindari penilaian

Ini adalah aspek dari pendidikan awal tahun, yang bisa sulit bagi orang tua dari berbagai konteks pendidikan untuk bisa berdamai. Di banyak negara, anak-anak dinilai dan diukur terhadap rekan-rekan mereka hanya untuk masuk ke taman kanak-kanak. Namun kita tidak akan pernah bermimpi menilai anak-anak kita di rumah.

Setiap anak memiliki berbagai kekuatan, tetapi ini tidak akan terlihat sekaligus. Tidak adanya penilaian berarti bahwa anak-anak dapat mengembangkan keterampilan mereka dan mencoba keterampilan baru dalam lingkungan yang santai dan alami. Ini juga berarti bahwa guru dapat menghabiskan lebih banyak waktu berkualitas untuk membantu anak-anak mengembangkan keterampilan tersebut tanpa merasakan tekanan untuk menetapkan nilai bagi mereka.

Ketika merencanakan pelajaran, kita perlu mengambil semua pembelajar dan berbagai kebutuhan mereka ke dalam akun. Anak-anak akan menemukan bahwa gerakan, membaca, menulis, visual, dan input audio semua membantu mereka belajar. Anak-anak menggunakan kombinasi ini, dan cara mereka menggunakannya tidak diatur di batu. Ketika anak-anak memperoleh keterampilan baru, mereka mengembangkan cara-cara baru untuk memecahkan masalah dan mendapatkan hasil maksimal dari kegiatan. Demikian pula, di rumah, menyediakan berbagai bahan dan mainan untuk anak-anak memungkinkan mereka bereksperimen dengan cara belajar yang berbeda.

Yang terpenting adalah masalah kepercayaan diri. Jika anak-anak muda dapat menggunakan bahasa Inggris dengan cara yang menyenangkan, kreatif dan inklusif, harapannya adalah ini akan mendukung pelajar yang bahagia dan aman yang, di masa depan, tidak akan melihat bahasa Inggris sebagai rintangan untuk diatasi, atau hanya mata pelajaran sekolah lain yang harus mereka belajar.

Puji kekuatan, tetapi juga usaha

Memberi pujian bisa jadi rumit. Baik orang tua maupun guru secara alami ingin mendorong anak-anak dan menanamkan rasa pencapaian yang positif, tetapi ini sering kali mengambil bentuk pujian umum, seperti 'baik dilakukan', atau 'kerja bagus'. Di ruang kelas, itu juga cenderung disediakan untuk kemajuan akademik. Sementara pujian itu sendiri menggembirakan, itu bisa jauh lebih efektif ketika menargetkan spesifik.

Salah satu cara untuk melakukan ini adalah dengan mengomentari hal aktual yang dilakukan seorang anak dengan baik, seperti berbagi, mengikuti instruksi, membantu seorang teman, memberikan jawaban yang benar, atau bernyanyi dengan baik. Ini menunjukkan bahwa seorang guru atau orang tua menghargai aspek tertentu itu, dan dengan melakukannya memperkuatnya seperti yang diinginkan dan memberikan contoh kepada orang lain.

Aspek lain dari pujian, yang sering diabaikan, adalah usaha. Untuk anak kecil, ini setidaknya sama pentingnya dengan hasilnya. Memuji upaya yang telah mereka lakukan menunjukkan bahwa kami mendukung mereka melalui proses penuh, dan melihat kemenangan kecil mereka. Penting untuk diperhatikan bahwa orang dewasa juga tidak melakukan hal yang sama, tetapi upaya itu masih dihargai.

Kembangkan hubungan orangtua-guru

Ada banyak cara di mana hubungan orangtua-guru bisa saling menguntungkan. Orang tua dan guru dapat berbagi wawasan berharga ke dalam kepribadian anak. Guru dapat menyampaikan informasi tentang bagaimana anak mengatasi lingkungan kelas, dan kekuatan serta keterampilan tambahan yang mereka temukan melalui berbagai kegiatan. Guru dapat membuat orang tua diberitahu tentang silabus, termasuk tema, yang dapat dengan mudah diperkuat di rumah. Orang tua dapat dengan mudah menyajikan tema membantu teman, misalnya, dengan memperkenalkan buku, kartun atau lagu tentang topik, bermain peran dengan mainan, atau mengatur tanggal bermain dengan anak lain.

Ini paling efektif ketika para guru dan orang tua berbicara satu sama lain secara tatap muka, tetapi terkadang mengirim email kepada orang tua dengan umpan balik singkat dapat membantu mempertahankan hubungan, dan mendorong pertukaran pandangan yang lebih berarti. Menjaga jalur komunikasi tetap terbuka untuk pertanyaan atau informasi dari orang tua membantu membuat hubungan menjadi lebih adil, sehingga informasi tidak berjalan satu arah, seperti yang sering terjadi.

Akhirnya, salah satu cara paling penting untuk mengembangkan dan mempertahankan hubungan orangtua-guru yang baik adalah dengan menunjukkan penghargaan satu sama lain. Jika seorang anak melihat orangtua dan guru berterima kasih satu sama lain, aspek kooperatif diperkuat. Juga sangat berharga jika anak Anda berterima kasih kepada guru, dan bagi seorang guru untuk berterima kasih kepada anak-anak karena telah datang.
Share:

No comments:

Post a Comment

Responsive Ads Here
Powered by Blogger.

5 Kesalahan Yang Sering Dilakukan Saat Saling Mengenal

Lupakan "aturan" tentang kencan. Tidak ada aturan yang keras dan cepat untuk mengenal seseorang lebih baik, tetapi ada beber...

Search This Blog

Blog Archive

Facebook

Comments

Recent

Blog Archive

Recent Posts

Unordered List

  • Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.
  • Aliquam tincidunt mauris eu risus.
  • Vestibulum auctor dapibus neque.

Pages

Theme Support

Need our help to upload or customize this blogger template? Contact me with details about the theme customization you need.